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我是新近加入进来的，在浏览了我们自己的网页，又去其它的网站看了相关的内容后，有一个不太成熟的想法，说出来大家参考一下，看可不可行。
我们的网站有《被拐百子图》。大家按图索骥，从失踪儿童的源头去找，有如大海捞针，希望确实十分渺茫。我们的国家每年失踪的儿童据说数以万计，而且据说大部分被拐卖到了福建的石狮、安溪一带，以及广东的潮汕、揭阳一带，那么，我们能不能够换个思路，把工作做的更加靠前一点呢？我们可不可以即时、及时地收集这些被拐卖到该地区的儿童的信息并保留在案呢？比如三四岁的小孩子，有些已经会说自己的名字了，甚至父母的名字也有会说的，我们及时的记录下来该小孩子的名字，以及他能够讲出的一切；及时记录下小孩子还没有消失的原出生地方言（小孩原有的口音这一条我觉得十分重要，如果不及时记录下来，等他遗忘后，就很难辨别他是何方人氏了）；即时的拍下小孩子的照片；以及及时记录下买他的人的姓名、家庭地址，等等。然后把这些制作成册，搞个《被买入百子图》，也放在我们的网站上进行曝光，供所有的人进行比对，辨认，是不是效率更高呢？
我的想法是受到凤凰卫视曾子墨的一期节目的启发而来的，现把该节目择录如下，供大家参考：
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寻子-4
方式二：到乡村小学获取信息。
潘连太：我记得福建石狮那边有个小孩，老师布置了一篇作文《我的妈妈》。那个小孩读书非常好，每次作文都是100分，但是那天咬断了3根笔，写不出来。老师问，你为什么不写？他说，我写不来，因为我没有妈妈。老师问他，那个天天送你来的人不是你妈妈吗？他说，不是，不是我的亲生妈妈，我是他们花钱买来的，我很想我的妈妈……后来这位老师竟然帮助这个孩子联系上了他的亲生父母，使他们骨肉团聚。
这使得潘连太认为通过学校找到孩子的可能性更大。于是，他开始寻访福建农村的各个学校，通常的方式是给老师一些钱，让老师代为打听。
记 者：一般是怎么让老师去问的？
潘连太：老师问，谁是妈妈生的？底下的小孩就说，我是妈妈生的，他不是妈妈生的，他是拐来，买来的。买来的小孩就低着头，一个人在那儿流泪。
就用这样的方法来问。一般如果哪个学校有这样的孩子，我们就找个机会去辨认。有的一个班有三四个，有的有一两个，也有的班级一个都没有。
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当然，这样做要承担很大很大的风险。可是目前有些所在地的政府，对卖入人口的现象，历来是民不告官不究，睁一只眼闭一只眼，甚至失主方面找上门来，还包庇阻挠。这就是造成买家猖獗的一个主要原因之一。打击买家的呼吁已经很久了，国家却迟迟没有效的法规出台，我们总不能一直等下去啊。既然买家参入买卖儿童是犯法犯罪的，为什么不可以曝光呢？如果我们据实报道，有什么可怕呢？
还有，上面的潘连太先生通过教师寻找孩子，确实有成效。我们的志愿者是不是也可以联络其它的协会，比如教师协会、律师协会等等，收集更多的被买入的小孩子的信息呢？
我个人觉得这种逆向寻找的方式是比较有效的，不管这个小孩子是谁的，我们从这个小孩子的身上去找他的亲生父母，或许比我们按图索骥去找小孩容易吧。
而且它有两大不可比拟的优处，一：及时性，在小孩子被买入的最早时间，记下了小孩子的相关特征。二：对买家有强大的震慑力。当然这只是我个人的意见，不成熟，希望大家参入讨论，集思广益，找到更好的办法。
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